Barcha maqolalar, yangilari birinchi.
Dars metodikasi2 daqiqa
Fizika qonunlariga binoan jismning boshlangʻich tezligi qanchalik baland boʻlsa, yakunda uning borib yetar joyi shuncha uzoq boʻladi, zarb kuchi shunchalik yuqori…
Sinf va oʻquvchilar3 daqiqa
differentsial yondashuv (2-qism) Oʻquvchilarni toifalashdan maqsad ularni guruhlarga boʻlish yoki yorliq qoʻyish emas, balki har biri bilan ishlashda samarali usullarni…
Sinf va oʻquvchilar4 daqiqa
differentsial yondashuv Ustoz degan baland maqomimiz oʻquvchilarni shunchaki “bunisi boʻladi, narigisi boʻlmaydi” tarzida toifalarga ajratib tashlashga yoʻl qoʻymaydi.…
Dars metodikasi3 daqiqa
“Blum kublari” texnikasi. Ishning borishi. Mashq uchun qogʻozdan yasalgan kub zarur boʻladi. Kubning 6 ta tarafida “Nomlagin”, “Sababini aytgin”, “Tushuntirgin”, “Taklif…
Dars metodikasi4 daqiqa
“Aqlli javob olmoqchi boʻlsang, aqlli savol ber” degan azaliy hikmatni biroz oʻzgartirib oʻqituvchiga shunday aytish oʻrinli boʻlsa kerak: “Oʻquvchini aqlli savol…
Sinf va oʻquvchilar1 daqiqa
Insonga xush keladigan — kutilmagan maqtov, harakat va hadyalar oʻquvchilarning ilm olish jarayoniga ijobiy hissa qoʻshadi. Sababi: kutilmagan sovgʻalar bolalar miyasida…
Ota-onalar va tarbiya3 daqiqa
“Bir qizni oʻqitsangiz, butun oilani oʻqitgan boʻlasiz” hikmati zamirida hayot haqiqati yashiringanini tan olamiz. Faqat baʼzi ota-onalarni kuzatib, ularga bolalari…
Dars metodikasi1 daqiqa
Darsni samarali boshlash va oʻquvchilarni mavzugʻa jalb qilish usullaridan biri – «Whatʼs in the bag?» metodidir. Bu metod oʻquvchilarni faol ishtirok etishga undaydi…
Sinf va oʻquvchilar3 daqiqa
Savol: Maktabgacha yoshdagi va ilk boshlangʻichdagi oʻquvchilar bilan muloqot va oʻqitishda qaysi yondashuv toʻgʻri? Pedagogik jamoatchilikning ilgʻor vakillari sifatida…
Ustoz rivoji2 daqiqa
Chingiz Aytmatovning “Birinchi muallim” qissasida shunday lavha bor: Maktabga borishda ustoz shimining pochasini shimarib, oʻquvchini opichib soydan oʻtkazib qoʻyadi.…
Hayotiy saboqlar1 daqiqa
Eski guruhlarimni boshqarish oson. Bu yil ham oʻshalarga dars beraman. Nenormalniy men: Eski guruhlarim bilan ancha yaxshi chiqishyapman. Shu sababli ham bu yil ularga…
Hayotiy saboqlar2 daqiqa
Birodarim — qoʻrquv, seni koʻpchilik xushlamaydi. Yomon koʻradi. Sendan qutulishga harakat qiladi. Rostini aytsam, men ham seni yoqtirmasdim. Ammo katta boʻldim, aqlim…
Hayotiy saboqlar1 daqiqa
Baʼzan qaror qabul qilishda qiynalaman. Kunlab oʻylab yuraman: • Sotib olaymi yoki pulimni tejaymi? • Jazolaymi yoki kechiraymi? • Tavakkal qilaymi yoki tinchgina…
Yangi ustozga1 daqiqa
1. Reja, avvaldan oʻylangan taktikaning yoʻqligi (oʻquvchi va ota-onada betartiblik, tashkillashmaganlik yoqimsiz taassurotini uygʻotib qoʻyadi). 2. Oʻzini taqdimot…
Hayotiy saboqlar2 daqiqa
“Toʻy toʻyday boʻlsin...” shiori ostida yurtimizda ne-ne toʻy ziyofatlari oʻtkaziladi. Ijtimoiy tarmoqlar bahonasida baʼzi toʻylardagi “ishlar” mahalla tugul butun…
Ota-onalar va tarbiya1 daqiqa
Avval qandaydir sovuq edim. Bolalarni erkalay olmasdim, erish tuyulardi. Yuzlarini bujmaytirib, ovozini mayin qilib, bolasini erkalayotgan otalarni koʻrsam, “detskiy…
Hayotiy saboqlar2 daqiqa
Tasavvur qiling qadim zamonda, oʻrmonda yashayapsiz. Yashab qolishning yagona yoʻli – ovchilik. Kiyik ovlab kun koʻrasiz. Bir kuni oʻrmonga ovga chiqdingiz. Birdan…
Hayotiy saboqlar1 daqiqa
Farosat — turmushga chiqolmayotgan qiz bola tanishingdan: «Toʻy qachon?» deb soʻramaslik. Farosat nima? Farosat — ishi yurishmayotgan doʻstlar oldida muvaffaqiyatingni…
Dars metodikasi4 daqiqa
Savol: Ertaga probniy dars oʻtmoqchiman. Markaz xodimlari “oʻquvchilarni ushlab qolish sizga bogʻliq” deyishdi. Darsimda maktab yoshidagilar ham, kattalar ham boʻladi.…
Sinf va oʻquvchilar3 daqiqa
Atrof olamda goʻzal manzalar koʻp. Pedagog sifatida bizga alohida zavq bahsh etadigan bir manzara bor: Kirish imtihonini topshirishga kirib ketgan oʻquvchisini temir…