Barcha maqolalar, yangilari birinchi.
Sinf va oʻquvchilar2 daqiqa
Yosh oʻqituvchilar sinfda diqqatni ushlab turish va intizomni saqlashda koʻpincha qiynaladilar. Shu sababli, quyida dars jarayonida darhol qoʻllash mumkin boʻlgan amaliy…
Kitoblardan xulosa1 daqiqa
Biz oʻqituvchilik mahoratingizni kuchaytirib, dars sifati va natijangizni oshiradigan eng kerakli 50 ta kitobni bitta yopiq kanalga yigʻdik. 😊 Kanalda: 📚Makarenko…
Sinf va oʻquvchilar1 daqiqa
A. Daʼvo – “Hammasi bajarilgan-ku”. Javob: Topshiriq shartini diqqat bilan qayta oʻqib chiq hamda baholash mezonlariga yana bir karra qarab qoʻy. Mana bu qismi chala…
Hayotiy saboqlar1 daqiqa
Oʻylab qarasam, gʻirt oʻgʻri ekanman: 1. Qayerda yaxshi metodlar ishlatilganini koʻrsam, tezda ”oʻgʻirlab” olaman; 2. Eng zoʻr ustozlarning darsiga kirib, kuchli…
Sinf va oʻquvchilar4 daqiqa
Barchaga yoqishning iloji yoʻqligini hammamiz allaqachon bilib boʻlganmiz. Mashshoyihlarning “Hammaga barobar yoqish istagi – eng ahmoqona istak” degan naqliga hayotda…
Sinf va oʻquvchilar1 daqiqa
Hozir oʻrganamiz! Oʻquvchilarning xulq-atvorini oʻrganish bilan shugʻullanuvchi mutaxassislar — Meyns va Robinson quyidagi xulosaga kelishgan: Agar oʻqituvchilar…
Hayotiy saboqlar1 daqiqa
«Mukammallik — yaxshining dushmani» Volter Professor Jerri Uelsman fotosuratchi talabalarini ikki guruhga boʻladi: Birinchi guruh — «son» guruhi. Bu guruh…
Hayotiy saboqlar1 daqiqa
1. Ertalab uygʻonishing bilan ijtimoiy tarmoqqa kirma. Miyyang oson dofaminga oʻrganib, kun boʻyi dangasa boʻlib oladi; 2. Gʻiybat, yomon xabar, negativ insonlarga quloq…
Sinf va oʻquvchilar1 daqiqa
Oʻquvchilarda kreativ fikrlashni rivojlantirish uchun baʼzan koʻp javobli topshiriqlar berib turaman (divergent thinking). Bugun quyidagi topshiriqni berdim: “Tasavvur…
Hayotiy saboqlar1 daqiqa
Metroga tushdim. Koʻpchilik eskalator – oʻzi yurar zinada harakatlanmay chiqdi. Men esa oʻzi yursada, yurib chiqdim. Metro poyezdi kelgan ekan. Yugurib kirib oldim.…
Hayotiy saboqlar1 daqiqa
Musulmonlar uchun eng katta fathlardan biri — shubhasiz, Konstantinopol (Istanbul) fathi. Bir qancha asrlar davomida musulmon hukmdorlar bu shaharini egallashga harakat…
Hayotiy saboqlar1 daqiqa
Daromadni oshirish bosqichlaridagi kuzatuvim Men tanigan puldorlar taxminan quyidagi bosqichlardan oʻtgan: 1. Oʻrtacha daromad topadi. 2. Qiynalib boʻlsada, daromadini…
Dars metodikasi4 daqiqa
Taʼlim jarayonining eng muhim talablaridan biri — faollik. Darsda kafolatli natijaga erishish uchun faqat oʻqituvchining faolligi yetarli emas. Dars samarali boʻlishi…
Ustoz rivoji2 daqiqa
Fitnes zaliga qatnaydigan bir tanishimiz aytib bergandi – bodibilder yigitlarning biri rosa shishirilgan mushakli qoʻlining tirsakdan pastrogʻiga ishorali qilib oʻyma…
Ustoz rivoji1 daqiqa
Men dars berishni tashladim. Oʻyladim: kerakmi menga? Har kuni dars, har kuni shovqin, jurnal, taqvim, reja, uyqusiz tunlar, uzluksiz qaygʻular… Kerakmi menga bu hayot?…
Dars metodikasi1 daqiqa
Adashmasam, barcha demo darslarim muvaffaqiyatli boʻlgan. Maqtovlar eshitganman. Ammo bu mening yaxshi dars oʻtishimni bildirmaydi. Sababi: 1. Demo darslarga doimo eng…
Dars metodikasi3 daqiqa
Dunyoda fan koʻp, har biri oʻzining oʻrganadigan va oʻrgatadigan predmetiga ega. Oʻquvchi yoki talaba yillar davomida turli fanlarni oʻrganadi. Garchand tarix…
Hayotiy saboqlar2 daqiqa
1955–1975-yillar orasida dunyoni larzaga keltirgan Vetnam urushi boʻlib oʻtgan. Bu urushda Amerika Qoʻshma Shtatlari oʻzining kuchli va zamonaviy qurollangan…
Dars metodikasi3 daqiqa
“Bogʻlanish nimada?” mashqi Mashq bir biriga umuman yaqin boʻlmagan hodisalar oʻrtasidagi aloqadorlik haqida oʻylantirib qoʻyishga asoslanadi. Bunda oʻqituvchi fanga oid…
Dars metodikasi3 daqiqa
Taʼlimning psixologik negizlarini oʻrganuvchi psixolog olimlar orasida “Oʻqimishlilik – tezkor paydo boʻladigan assotsiatsiyalardir” degan qarash ancha mashhur.…